Наша «ⒶСвятлица» - это смысловое сочетание понятий «Светлица» (литвинск.: Святлі́ца, польск.: Świetlica - светлое пространство для свободных занятий и бесед свободных людей), «Светлость» (ясность, видимость, понимание, озарение, открытие, знания, истина), «Свет» (светлые, просвещенные, знатоки, асы, мудрецы, князья [также от слова «Свет»]) и «Освета» (Просвещение - формирование того же самого света или цвета [цветы общества]). Поэтому «ⒶСвятлица» или «Ш*Кола» (Шляхетское Коло) - это наша кузница новой знати-элиты, шляхты-аристократии, лидеров-вождей, активистов-пассионариев, вдохновителей-актуализаторов, возрожденцев утраченных смыслов и открывателей новых знаний - «светлячков», которые указывают Путь!

По иерархии знаний и уровню влияния их на развитие общества выделяют несколько видов школ:

• 0 уровень обще-воспитательный: начальное, базовое, среднее образование (это обучение грамотных граждан, которые умеют прочитать книгу, расписаться или посчитать зарплату).
• 1 уровень технологический или производственный: профессионально-техническое образование, политехники, раб.факультеты (это обучение исполнителей и производителей материальных ценностей).
• 2 уровень хозяйственный или тактический: экономические, финансовые, торговые, бизнес-школы, нар.хозяйства, MBA (это обучение создателей и умножителей богатств).
• 3 уровень политический или стратегический: школы гос.управления, военно-политические, командно-штабные, высшие партийные школы (это обучение стратегов, силовиков, правителей, государственных деятелей, правоохранителей, руководителей, надзирателей за существующим порядком).
• 4 уровень философский или концептуальный: философские, религиозные, теологические, психологические школы, факультеты идеологии, школы права, аналитики (это обучение идеологов, теологов, доктриналогов, законодателей, священников, психологов, методологов, лидеров взглядов, которые формируют мозги и ведут людей в заданном русле).
• 5 уровень метафизический или трансцендентный: школы свободной мысли, независимого исследования и познания реальности, мистерии Вневременной Мудрости, школы расширения сознания, разрушения стереотипов, пересмотра содержания и возрождения смысла понятий, изменения парадигм, выхода за пределы существующих убеждений, открытия новых укладов мышления, осознания, смыслования и понимания Светоразумения. Это школы свободных мыслителей, инакомысленников, еретиков, искателей истины, открывателей, инсайтеров, эвристов, хакеров сознания.

Наша «Светлица» или «ⒶСветлица» относится к остальным, к тем, кто не формирует мозги, а ищет новые методы и возможности для понимания того, что происходит у нас и вокруг нас, и разрабатывает новые вклады «СветаРазумения»!

Места, где добывались философские знания и концептуальные идеи, где открывались новые смыслы и понятия, которые двигали развитие целых цивилизаций в разные времена и в разных странах мира, назывались по-разному:

• «Штудыі Піфагора» или «Пифагорейские Солнечные Штудыи», которые преобразили культуру всей Греции, когда на западе и востоке Солнца ученики садились полукругом и размышляли обо всем прожитом и усвоенном за предыдущий день.
• «Ликей» или «лицей» - место в древних Афинах, где Аристотель, шагая, вел беседы со своими учениками.
• «Академия» - это название сада, посвященного оливковой роще около Афин, места, где собирались для философских разговоров ученики Платона.
• «Философская Коллегия» или британский «Нябачны колледж» - неформальное сообщество исследователей, которые согласованно работают над общей проблематикой.
• «Медресе» в переводе с арабского «место, где изучают» или «место обучения».
• «Додзё» - в переводе с японского «место, где ищут путь», «место просветления».
• «Школа» или «Скуола» (от греч. «schole» и лат. «schola») в Венеции представляла собой общество граждан, объединенных высокородными гуманистическими целями.

Но исходным значением греческого слова «Школа» было «отдых», «свободное время», «свободное проведение времени», позднее «ненавязчивый разговор», а затем уже «место для разговоров», еще позднее стала употребляться как «занятия в свободное время», «занятия в свободные часы» (например, Платоном, который собирал людей в свободное время и передавал им свой опыт и знания), затем — «учебные занятия», «разговоры философов» (например, у Плутарха).

А в нашем языке, заимствованному зарубежному слову «Школа» в данном значении наиболее соответствует наше родное понятие «Святліца» литов.: Святлі́ца, польск.: Świetlica) - чистое и светлое пространство для отдыха, для проведения свободного времени, для занятий в свободное время, для развития интересов, а также для встреч местных сообществ.

Заметьте, пожалуйста, что для просвещения и просветительской деятельности «Святліца» и по значимой сути («занятия в свободное время»), и по внешнему облику («светлое помещение»), и по высшему смыслу («философские разговоры»), и по глубинному символизму (Свет, Святлые, Знать, Шляхта) подходит значительно лучше. Тем более, что именно в Святлицах наших предков часто проводилось обучение грамоте.

И наша «Святліца» (или «ⒶСвятліца») - это пространство для Просветы Знания (по-зарубежному: «Образования Элиты») и формирования шляхты (по-зарубежному: «формирования аристократии»). «ⒶСвятліца» - это «Ш*Кола» или «Шляхецкое Коло»!

Поэтому мы здесь в свободной, ненавязчивой, простой, доступной для каждого форме усваиваем такие сложные предметы, необходимые для образования «Света общества» или «Шляхетного Круга» (Ш*Кола):

✸ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

• «Чтение» (быстрое чтение и квантовое образование).
• «Письмо» (важных и глубоких текстов и книг).
• «Счет» (размышления, рассуждения, подсчет шагов).
• «Решение» (сложных жизненно важных и грамматических задач).
• «Понимание» (первопричин проблем и предназначения явлений).

✸ ОСНОВЫ ШЛЯХЕТСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

• Выявление жизненного призвания и предназначения.
• Овладение искусством истинного лидерства и руководства.
• Поиск гениальных идей и принятие мудрых решений.
• Искусство обретения вдохновения и энтузиазма.
• Введение в науки о личностном саморазвитии.

✸ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ АРИСТОКРАТИИ

• Введение в акмеологию («наука о высших степенях индивидуального развития и личных достижениях»).
• Введение в элитологию («наука об элитах»).
• Введение в аристономию («воспитание аристократии»).
• Введение в эталогию («наука характера»).
• Введение в А́ртха-ша́стру («Наука политики или пользы и [общего] благополучия»).
• Введение в Да́о Дэ Дзын («Учение о Пути, добродетелях [благородства] и милости [милосердия]»).
• Введение в другие классические и современные науки, восточные и западные учения о управлении собой и миром.

✸ ОСНОВЫ ШЛЯХЕТСКОГО РАЗВИТИЯ

• Основы осознанности (Mindfulness) и осмысленности.
• Введение в основы подлинной значимой классической йоги.
• Основы джняна-йоги (йоги разума), виджняна-йоги (йоги познания), будхи-йоги (йоги мудрости), шакта-йоги (йоги правильной концептуализации), сатйа-йоги (йоги истины), раджа-йоги (королевской йоги), супраментальной йоги (йоги сверх-разума).
• Введение в трансцендентальную медитацию.
• Основы брейнбилдинга, майндфитнеса, нейробики, «йоги для мозгов».

✸ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РАЗУМА (ИНТЕЛЛЕКТА)

• Развитие физического (PhQ) и телесного (BQ) интеллекта.
• Развитие витального (VQ) и силового (PowQ) интеллекта.
• Развитие эмоционального (EQ) и разговорного (ConvQ) интеллекта.
• Развитие творческого (CrQ) и художественного (АrtIQ) интеллекта.
• Развитие рационального (RQ) и логического (IQ) интеллекта.
• Развитие аналитического (AnQ) и когнитивного (CognIQ) интеллекта.
• Развитие теоретического (ThQ) и философского (PhilQ) интеллекта.
• Развитие религиозного (RegI) и экзистенционального (EI) интеллекта.
• Развитие сердечного (LQ) и духовного (SQ) интеллекта.
• Развитие мудрости (WQ) и интеллекта души (SoulQ).
• Развитие интуитивного (IntQ) и вдохновенного (IntQ) интеллекта.
• Развитие морального (MI) и этического (EthiQ) интеллекта.
• Развитие культурного (CQ) и адаптивного (AQ) интеллекта.
• Развитие социального (SocQ) и политического (PolQ) интеллекта.
• Развитие волевого (KQ) и шляхетного (NQ) интеллекта.
• Развитие трансцендентального (TQ), мета- и супер-интеллекта.

✸ ОСНОВЫ ШЛЯХЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ

• Основы познавательного (исследовательского) мышления.
• Основы нестандартного и творческого мышления.
• Основы делового или бизнес-мышления.
• Основы целостного масштабного мышления.
• Основы победоносного лидерского мышления.
• Основы первопроходческого мышления.
• Основы экстраординарного мышления.
• Основы основательного (фундаментального) мышления.
• Основы метафизического и сверх-мышления.

✸ ОСНОВЫ МИРОВОЗЗРЕНИЯ

• СветоВе́да (общие картины мира и целостные карты реальности).
• СветоЗна́ва (вклады познания реальности и вычисления истины).
• СветоДу́ма (методы меткого и остроумного думания и мышления).
• СветоНа́зва (осмысление значений и возрождение смысла понятий).
• СветоМо́ва (вклады меткой и точной передачи знаний).
• СветоНо́ва или СветоВе́сти (вычисление правды и разоблачение лжи).
• СветоДе́я (принятие мудрых и гармоничных практических решений).
• СветоЛа́да (оздоровление себя и окружающей среды через согласие).
• СветоСе́я (достижение озарения, вдохновения, воодушевления).
• СветоВи́да (видение сущности, первопричин, предназначений).
• СветоВи́та (возвышенные, глубокие и сердечные отношения с Вселенной).
• СветоЛю́д или СветоНо́ша (пути благородства, лидерства, руководства).

---

Чтобы узнать темы и даты наших ближайших встреч и получать информацию следите за нашими страницами в социальных сетях, присоединяйтесь к нашим новостным каналам в Telegram и Viber, а лучше подписывайтесь на «Светоразумение» на BuyMeaCoffee.

Присылайте, пожалуйста, нам также свои пожелания и предложения по вопросам, которые вас больше всего интересуют, и темам для проведения наших следующих встреч!

Дополнительную информацию можно получить, воспользовавшись контактами, которые можно узнать ЗДЕСЬ!